南京工业大学以“学风建设年”为载体，健全教书育人、管理育人、服务育人机制，协同教务处、校团委等部门及各学院、各班级，扎实推进学校学生学风建设工作蓬勃开展。

　　探索分年级、全过程学风建设模式。从新生入学教育开始到毕业生文明离校，根据不同年级学生的特点进行分类指导，开展有针对性的思想教育与学业指导，不断激发学生的学习动力，明确专业发展方向和阶段学习目标。加强一年级学生教育整体设计，将新生报到接待、家长会、入学典礼等每一个环节精心设计成为学生受教育的载体；加强对二、三、四年级学生教育的模块化设计，通过深度辅导力求每一模块达到预定的教育目标，从而帮助新生养成良好的生活习惯和学习习惯。　　落实分层次、多渠道学风建设制度。强化辅导员与任课教师、家长的沟通制度，辅导员每学期至少与主干课任

课教师联系2-3次，与学生家长加强联系沟通；强化学生工作干部“走宿舍、进课堂”制度，副书记、辅导员、班主任定期深入学生宿舍、深入课堂，围绕学风抓班风、以班风促学风；强化诚信考试教育制度。与学生签订“诚信考试承诺书”，重点开展诚信考试和作弊警示教育活动；以先进带后进，发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用，开展学生帮扶工作；关注特情学生，依托心理协会和班级心理委员，建立对心理有问题学生的咨询、关心和长期跟踪制度，建立“双困”学生的关爱制度。

　　整合分层级、立体式学风建设平台。以表彰平台和班级平台促进学风建设。依托“周恩来班”、“时钧班”的创建工作，树立班级榜样，引导全校班级学习先进、争创先进；以开展日常工作促进学风建设。通过评优评先、资助育人、推优入党和学生干部选拔等工作的开展，营造积极向上的文化氛围。以活跃学术氛围促进学风建设。通过举办先进事迹报告会、学术报告、就业指导、演讲、辩论、学习经验交流等特色活动，鼓励学生树立危机意识和竞争意识。