厚德，是人生应有的品质。厚德是人从自然大地获得的元本质的智慧和德性，其目的与表达在于承载与包容万物，为万物生长提供实在、公平的环境，核心是大爱。试举我校近期二三事：

       王受传教授以自己“全国先进工作者”奖金20000元捐献给学校，用于购置树苗，使校园平添勃勃生机；王旭东教授献出政府特殊津贴5000元资助给困难学生，以期激励成才；曾莉教授将个人攻博的“求是奖学金”5000元，捐赠给六名品学兼优的困难学生；他们的厚德善举，扶危济困，以诚、正、爱为旨归，凸现了博大的人文主义精神。

       大学的本质就是育人，承担并执著于高素质人才培养、高层次学术研究，充当社会发展的科学、文化先导。这三位教师的厚德在育人环境中具有不可低估的重要作用，教师是育人环境中的创造者、体现者和维护者。环境有生命力，教师有亲和力，大学里凸现的人文精神将会不断感染、激励着学子，产生潜移默化的影响和熏陶，甚至影响并改变他们的一生。这种素质、品格的培养，比具体的知识传播甚至更为重要。

      “功崇惟志，业广惟勤”，优秀教师群体的境界和勤奋刻苦的过程所呈现出的人生观、价值观是社会仰慕追随、大众趋之若鹜的根本原因。惟“志”和“勤”才能创造出更多的精神财富和物质财富，推动社会较高层次的理性发展和物质文明。