我校正在掀起深入学习实践科学发展观活动的热潮，作为教学单位的心理学院教师认真学习有关理论，用于指导实践工作。大家认为落实科学发展观，实现学院可持续发展，第一要务是提高学科建设的内涵；其中重要的又是教研水平的提升。
研究型教学活动，根据北京大学的经验，即定期由每位教师根据本人的研究领域，收集国外最前沿的科学成果结合教学实践进行轮流主讲介绍，全体教师参与讨论，以共同提高的教学活动形式。
3.18日下午，应用心理学教研室王蓓主任作了国外“微情绪”研究现状的报告，与全院教师分享了相关资料。王老师以播放经典心理剧“千谎百计”片段开始，引入测谎专家对犯罪嫌疑人“微表情”的解读为导言，讲述了人类面部的“微表情”在表现真实情绪方面的作用，深刻剖析了人类情绪的起源、情绪识别的艰巨性以及情绪识别技术的现状及远大前景。报告引起了在座教师的热烈讨论，大家纷纷从不同的角度提出了见解。沈永健主任从心理咨询的角度提出了对来访者进行“微情绪”的解析可以对心理问题进行定位。并且与大家分享了自己通过观察来访者的面部“微表情”以及肢体语言咨询成功的案例，引起了大家的浓厚兴趣。
研讨活动后，大家认为此类教学研讨活动涉及专业方面最新的成果，丰富了教师的专业知识，平衡了专业结构，拓宽了教学视野，起到了相互促进的作用，非常有益。研究型教学活动今后每两周一次，将成为心理学院教师固定的教研活动形式。
