王小丁 岳永杰
国家安全是民族复兴的根基，是中国式现代化行稳致远的保障。党的十八大以来，习近平总书记站在统筹“两个大局”的高度，洞察百年变局之大势、把握民族复兴之所需、引领时代潮流之变革，创造性提出总体国家安全观，为新时代做好国家安全工作提供了根本遵循和行动指南。西藏自古以来就是我国领土不可分割的一部分，其特殊的地理区位、民族构成和历史背景，决定了思政育人工作必须始终置于国家安全战略全局中谋划。高校作为意识形态斗争和安全的前沿阵地，肩负着为党育人、为国育才的光荣使命。西藏高校应当坚持“治国必治边、治边先稳藏”战略思想，将总体国家安全观转化为维护祖国统一、加强民族团结的生动实践，将总体国家安全观深度融入思政教育，培养堪当民族复兴重任的时代新人。
一、总体国家安全观融入西藏高校思政教育的必要性
习近平总书记指出，西藏工作必须坚持以维护祖国统一、加强民族团结为着眼点和着力点。这一重要论断深刻揭示了西藏思政育人的本质要求。从战略地位上看，西藏是重要的国家安全屏障，西藏高校作为培养边疆民族地区高素质人才的主阵地，需强化学生维护国家统一、领土完整的政治自觉；从教育对象上看，需以铸牢中华民族共同体意识推进中华民族共同体建设为主线，促进各民族文明的相互借鉴；从现实需求来看，教育发展不均衡、不充分，以及国际形势的复杂多变，给西藏高校思政育人带来了多重挑战。破解这些难题，亟须将总体国家安全观深度融入思想政治育人体系，构建起全域覆盖、全员参与、全程贯通的育人格局。
二、总体国家安全观融入西藏高校思政育人的逻辑理路
总体国家安全观以“五大要素”为理论基石，深刻揭示了国家安全工作的本质规律和战略方向。在西藏，将总体国家安全观深度融入高校思想政治育人体系，既是维护国家主权、安全、发展利益的必然要求，也是铸牢中华民族共同体意识、培育新时代边疆建设者的关键路径。其逻辑理路可概括为“五个坚持”的辩证统一。
坚持把人民安全作为根本宗旨，构筑民族团结生命线。人民安全是国家安全的基石，民族团结是西藏长治久安的核心保障。在西藏高校的思政教育中，要紧密围绕“以人民为中心”的发展思想，引导学生深入理解民族团结是维护人民安全的生命线。通过回顾西藏民主改革以来各族人民共同奋斗的光辉历程，铸牢中华民族共同体意识，坚决抵御一切分裂势力对人民利益的破坏。结合决胜脱贫攻坚、基础设施建设等实例，阐明发展成果对保障人民安全的重要作用，从而增强学生服务人民、建设家乡的使命感和责任感。
坚持以政治安全为根本，坚守“两个维护”的政治方向。政治安全是国家安全的核心。针对西藏反分裂斗争的长期性，西藏高校思政育人需强化党的领导教育，通过解读新时代党的治藏方略，让学生理解坚持中国共产党领导是西藏稳定发展的根本保证。结合历史事实，揭露境外势力利用宗教、文化等手段破坏政治安全的图谋，提升学生政治鉴别力。
坚持以经济安全为基础，培育高质量发展担当。经济安全是国家安全的物质支撑。西藏高校思政育人需衔接国家战略，解读稳定、发展、生态、强边四件大事，分析特色产业对西藏经济安全的意义，引导学生树立“绿色发展”“创新驱动”等理念。让学生理解区域协调发展的重要性，通过对口援藏、西部大开发等实践，阐释“全国一盘棋”下西藏经济安全与国家整体安全的依存关系。
坚持多维安全协同，强化“大安全”责任意识。必须以军事、文化、社会安全为坚强后盾，进一步强化“多维守护”的责任担当。军事安全方面，要传承红色基因，依托英雄模范光辉事迹广泛开展国防教育，培育和弘扬爱国奉献精神。文化安全方面，要坚守中华民族共有精神家园，既要保护和传承各民族优秀传统文化，更要强调中华文化的主体性。社会安全方面，要维护和谐稳定的社会环境，结合西藏社会治理创新实践，教育引导学生依法维护社会秩序，提高对极端思想危害的警惕性。
坚持国际安全视野，彰显边疆治理中国方案。西藏高校思政育人既要引导学生认清西方反华势力借“人权”“民族”议题干涉中国内政的图谋，又要让学生理解中国国家安全与世界和平的统一性，结合共建“一带一路”中西藏作为“面向南亚开放重要通道”的定位，培养学生在对外开放中维护国家形象的意识，以促进国际安全为依托，树立人类命运共同体的全球视野。
三、总体国家安全观融入西藏高校思政育人的实践路径
在总体国家安全观指导下，西藏高校思政课应立足边疆民族地区实际，以“历史浸润—理论铸魂—实践淬炼”为逻辑主线，构建起兼具政治高度、文化深度和实践效度的育人体系。
历史浸润激活红色基因，构筑国家安全教育的精神底座。西藏拥有丰富的红色文化资源。通过挖掘西藏和平解放、民主改革、改革开放特别是新时代以来等历史进程中的国家安全叙事，构建起“历史记忆—现实观照—未来指向”的教育链条。通过深化党史国史教育，夯实国家认同根基。可以在中国近现代史课程中增设“西藏和平解放史”专题，通过拉萨烈士陵园现场教学、十八军进藏纪录片观影等，让学生深刻理解“没有共产党就没有社会主义新西藏”的历史逻辑；通过创新红色研学模式，强化国家安全认知，可以开发“重走十八军进藏路”等红色研学线路，组织学生开展田野调查，共建国家安全教育实践基地；通过实地走访边境哨所、采访戍边战士，让学生直观感受“祖国领土一寸不能丢”的现实意义；通过构建“非遗+国安”育人模式，加强文化凝聚力。可以将说唱、唐卡艺术等非物质文化遗产融入国家安全教育，用传统艺术形式展现反分裂斗争历史。
理论铸魂创新话语表达，构建国家安全教育的理论体系。针对西藏学生的特点，构建“经典阐释+本土话语+时代解读”三位一体的理论教学体系，实现政治性与学理性的统一。深化马克思主义国家安全理论阐释，在《马克思主义基本原理》教学中，重点解析总体国家安全观的哲学基础，运用唯物辩证法分析边疆安全治理。着力办好“大思政课”，深入开展“五史”及“西藏地方和祖国关系史”教育，创新“五观五史”话语体系，构建话语框架。打造“云端理论阵地”，依托“西藏高校思政云平台”开设“国家安全微讲堂”专栏，解读总体国家安全观核心要义，引导师生增进“五个认同”，自觉维护祖国统一和民族团结。
实践淬炼深化知行合一，锻造维护国家安全的青春力量。坚持学思用贯通、知信行统一，构建“课堂实践+社会实践+虚拟实践”的全链条育人模式，推动国家安全教育成果从认知层面向行动层面转化。创新实践教学模式，在思想道德与法治课程中推行“国家安全情景模拟”教学法，通过角色扮演、危机决策等环节，培养学生维护国家安全的能力。深化“三下乡”品牌活动，组织大学生赴边境地区开展“国家安全万里行”主题实践，撰写调研报告。构建“互联网+国安”育人矩阵，开发国家安全教育数字孪生系统，智能推送个性化学习资源，提升学生网络安全防护技能。
在总体国家安全观指引下，西藏高校思政课通过历史浸润筑牢信仰之基、理论铸魂把稳思想之舵、实践淬炼锻造强国之志，构建起具有中国特色、西藏特点的思政育人新范式，将国家安全教育转化为维护祖国统一、促进民族团结的磅礴力量。面向未来，需进一步深化理论研究、创新方式方法、健全制度机制，将国家安全教育贯穿人才培养全过程，为建设团结富裕文明和谐美丽的社会主义现代化新西藏提供坚实的思想保障和人才支撑。
（作者均为第25批赴藏博士服务团成员，作者单位分别为南京中医药大学/昌都市委社会工作部、西藏自治区教育厅）
来源：西藏日报2025年6月6日第6版
https://e.xzxw.com/xzrb/202506/06/content_311735.html
