60年前的今天，南京中医药大学的前身——江苏省中医进修学校在古都金陵巍然而生，以“培养中医、提高中医”的坚定声音揭开了现代高等中医药教育事业的序幕。60年后的今天，中医药事业有望上升为国家战略，中医药高等教育为此做出了不可磨灭的历史贡献，而南京中医药大学，也已从当年朱雀桥畔的一叶小小扁舟成长为中医药高等教育的巨舰航母。
南京中医药大学的诞生开创了中国高等中医药教育之先河，而新中国高等中医药教育事业的每一步跨越也都伴随着南中医的发展壮大。60年的弦歌相伴，60年的砥砺同行，一部南京中医药大学的发展史，既是几代南中医人筚路蓝缕、继往开来的奋斗史，亦是中国高等中医药教育的浓缩史。
勇挑重担 构建“南中医模式”
新中国成立以前，我国还没有现代意义上的高等中医药教育。事实上，整个中医药事业都一度处于风雨飘摇、生死存亡之际。中华人民共和国成立初期，党中央、国务院发出“提高中医、发展中医”的号召，这就像一缕春光，吸引了大江南北一大批饱学名医大家怀着振兴祖国中医药事业的壮志豪情，毅然来到南京，成为了新中国中医药高等教育事业的奠基人，中医药由传统师承教育向现代院校教育转换的伟大征程由此开启。
创校之初，没有任何现成的经验可供借鉴，没有具备高等教育经验的师资，甚至没有一本符合高等教育要求的教材。缺少师资，南中医就自创“官教兵、兵教官、兵教兵”的“交替教学法”。这与现代高等教育积极倡导的鼓励师生互动的“案例教学法”不谋而合。没有教材，南中医就发动师生自己动手编，从1955年底到1958年短短三年间，南中医总计编写教材28种计740万字，其中《中医学概论》首次归纳表述出了“整体观念、辨证论治”这在今天广为人知的中医学基本特征，《内经辑要》被选送参加了莱比锡国际博览会并获得金奖。
随后，各地纷纷开始兴办中医院校。南京中医药大学无私地向北京、河北等地输送了一大批优秀师资，使得各地中医院校顺利开办。正是南中医编写的第一套教材、第一套教学大纲、第一份教学计划，也正是南京输送的第一批师资精英，成为各地中医药事业创办的基石。由此，我国的中医药事业如雨后春笋，在新中国的大地上茁壮成长。历经初创期的不懈探索，南中医人用自己的双手缔造了中国高等中医药教育体系的从无到有、从小到大、从弱到强。可以说，新中国高等中医药教育自诞生那天起就打下了“南中医模式”的深刻烙印。
躬耕不辍 打造“南中医名片”
说起南中医的历史贡献,不能不提到三部划时代的鸿篇巨著——《中药大辞典》、《中医方剂大辞典》和《中华本草》。遵循“条条追根，字字落实”的原则，阅遍浩如烟海的经史子集，又历经十年“文革”浩劫艰难保存成果，南中医人历经19年终于编写出版《中药大辞典》，该书累计发行一百余万册，先后荣获全国科学大会奖和首届中国辞书一等奖，这是我国辞书、工具书的最高奖。集古今医方之大成的《中医方剂大辞典》历时12年，收载了中医有史以来散在于各类著作中的方剂96592首，填补了明朝《普济方》以来对方剂全面整理研究的历史空白，荣获国家科技进步三等奖。作为卫生部、国家中医药管理局向国庆50周年献礼的《中华本草》，南中医作为总负责单位，历时17年完成了这一煌煌巨著，被原全国人大常委会委员长李鹏同志誉为“当代的《本草纲目》”。三部沉甸甸的著作、三张金灿灿的“名片”，在南中医的发展史上，乃至中医药事业的发展史上永远留下了“盛世修典”的无上荣光。
南中医人没有躺在“中国高等中医教育的摇篮”的功劳簿上沉睡：从为中医药事业培养大批大师英才，到以特色优势服务经济社会发展；从突破办学瓶颈、建设新校区，到完善“以中医药为主体、中西医结合、多学科为支撑协调发展”的学科布局；从变革大学制度、开展综合改革试点，到融入经济社会开放办学……每一个脚步都呼应甚至引领着中国高等中医药教育的发展之路。
打开建校60年的成绩册，我们会看到南中医培养和走出了5位中医药界学部委员、院士、12位国医大师、2位白求恩奖章获得者，一大批国家级教学名师、全国模范教师、全国优秀教师和全国师德建设先进个人，还有数以万计的中医医院和中药企业的中坚力量。60年来，南中医走过的每一步承载的不仅是几代南中医人的青春记忆、欢笑汗水，更是几代中医教育人的光荣与梦想！
敢为人先 再树“南中医标杆”
面临着大健康时代的来临，站在新的历史舞台上，一向勇立潮头的南中医人再度奏响了高歌猛进的号角。前60年，几代南中医人青蓝相继，薪火相传，潜心铸就“摇篮”美誉。“下一个60年，我们要聚精、聚神、聚力，攻坚克难，深化改革。一方面我们要做‘顶天’的学术研究，阐述中医药博大精神的科学道理；一方面也要‘立地’，追求对国家、对社会需求的贡献度。一句话，我们要成为高等中医药教育的思想库和智囊团。”南京中医药大学校长胡刚如是说。
确实，经过60年的发展，高等中医药教育渐渐显现出某些不足。特别是随着大学生低龄化、社会对医药人才要求的提高、医学模式的变化、疾病谱的改变，以及大健康时代的到来，亟需改革创新中医药人才培养方式、模式及类型。面对时代的问卷，新一代南中医人以“两大战略”、“四个坚持”和“六个一流”从容应答。“两大战略”即“人才强校、质量兴校”战略。“四个坚持”，即“坚持中医药特色”，就是培养出的人才必须坚守中医思维，不能培养出中医的“叛徒”；“坚持做好标杆”，就是学校不仅要为地方经济服务，还要为行业出标志性的成果，为未来解决中医药行业发展的重大科学问题和疑难病症的防治起到领头羊的作用；“坚持面向社会”，就是要面向社会发展、行业发展、地方经济发展，面向大健康时代的需求，坚持开门办学，根据人民群众对健康的需求，培养适应社会和市场需求的各类中医药相关人才。“坚持走向国际化”，就是要走向世界，带头走国际化的道路，让世界人民享受中医药，为全人类的健康服务。最终，则是要实现“六个一流”，即一流的学科、一流的师资队伍、一流的人才培养体系、一流的社会服务能力、一流的管理服务制度、一流的大学文化。
南京中医药大学校党委书记陈涤平说，“南中医人将坚定不移地依托和彰显中医药学科特色优势，着力构建‘大健康时代’的教育思想和一流的中医药人才培养体系及办学模式，不断探索以中医药为主体的、吸收兼容现代生命科学发展成就的、适应人民健康需求的中国医药学新领域，以新理念、新思维引领学校事业跨越式发展。”
甲子征程薪火传继，六秩砥砺春华秋实。南京中医药大学为我国高等中医药教育谱写出华美篇章，引领着中医药事业的繁荣振兴，也走出了一条与中医药事业同生共荣的康庄大道。 曹 凯
首发：
新华日报（2014年10月15日12版）：
http://xh.xhby.net/mp2/html/2014-10/15/content_1133337.htm
