7月3日下午，南京中医药大学师生聚会仙林校区，深情追思前不久被病魔夺去生命的全国师德先进个人、博士生导师方泰惠教授。
从孤儿到知名药理学家
回顾方泰惠教授的成长经历，感觉就像在读一本“励志书”。
方泰惠1944年出生在安徽巢湖一个以讨饭为生的家庭里，5岁那年父亲去世，母亲改嫁，她成了孤儿。是叔叔和婶婶供她上学，让她书写了从孤儿到大学教授的传奇。
“江苏省中药药效与安全性评价重点实验室”——南京中医药大学引以为豪的招牌之一，“这个实验室是方教授生前一手创建的。”曾为方泰惠上级的药学院老院长丁安伟说，当时方教授已快退休，她这么做纯粹是为年轻人创造一个更好的科研平台。
“方老师对创建工作的投入，让我始料未及。”丁安伟回忆说，那年春节的一个晚上，已经很晚了却突然接到她从实验室打来的电话，说申报材料里有一个问题要跟他商量。“当时我既吃惊又不好意思——我这个院长在家过年，方老师却在忙着申报材料，她这种敬业精神让我自叹不如。”
药理学研究在中药现代化中的“角色”举足轻重。上世纪90年代，南京中医药大学在全国首开中药药理本科专业，为国家培养药理学人才。“方老师是药理学本科专业创建者。”同事至今仍记得她当时的宣言：“药理学科成为招生专业，将会大大推进中药现代化进程。”
一组数据记录了方教授的专业担当和建树：主持或参与国家“973”、科技部重大攻关项目等40多项，获得27项国家及省级科技进步奖，作为主角参加了20余项重大创新药物研究，主编或参与编写了多本全国中医药院校统编教材，其中《中药药理学》被评为精品教材。
把学生当成自己的孩子
方泰惠一生带教了大量学生，仅硕、博士研究生就有40多名，博士后7名。“老师要把学生当成自己的孩子。”这是她经常挂在嘴边的一句话。对贫困生，她更是关爱有加。
从1995年开始，方泰惠就用工资在药理教研室为贫困生设立勤工助学岗位，给的报酬也比较高。有人表示异议：“你给学生的报酬高了点吧？”方泰惠则表示：“学生不就跟我们的孩子一样吗？何况他们家庭都比较困难，放假了还要勤工助学，不容易呀！”
每逢暑假，仙林校区都会有不少留校生到位于汉中门校区的实验室做实验。“对于贫寒学子来说，吃饭和交通也是一笔不小的开支，方老师就每天解决他们中饭，暑假结束时还发交通补贴，多少年都是如此。”药学院办公室主任谢波透露。
药理教研室副主任张良讲了一件发生在师弟身上的事：这位师弟考研一时失手，比公费分数线差了2分，只能自费读研。可他家经济条件不好，负担不起自费读研费用。方老师知道情况后，就悄悄去研究生院为他交了学费，还叮嘱院里老师不要告诉他。本科快毕业时，这位师弟收到研究生院入学通知，跑去一问才知道是方老师替他交了学费，惊讶之余感动不已。
2003年，方泰惠在学校设立了首个教职工个人助学金，每年拿出6000元资助品学兼优的贫困生。“虽然我的钱不多，但是能帮助一个是一个。”她说。至今，“方泰惠助学金”已资助了17名研究生、18名本科生。
一个小数点也不会放过
爱生如子的方泰惠，对学生也有“脸难看”的时候。
药学院研究生沈红胜讲了一件让他印象深刻的小事：“一次做实验的时候有个小疏忽，我觉得这不会影响最终结果就没在意。没想到平时非常亲切和蔼的方老师知道后很生气地对我说：‘药理研究关系到人的性命，一点点小疏漏都有可能造成不可挽回的后果。’”
药理教研室副主任张良，本科、研究生阶段一直跟着方泰惠教授，工作后也在她的课题组，朝夕相处了20多年。“方老师是一个治学特严、学风特正的学者。”张良回忆说，以前每写好一篇论文，发表前都要请方老师审阅，大到统计方法，小到语言表述、标点符号，她都严格把关。
方教授有句“治学警语”已印在许多学生的脑海里：“在药理学论文里，如果错了一个小数点，小鼠的结论就成了大鼠的结论；一个标点符号的错误，很可能带来一个完全颠倒的结论。”她参与的许多新药研发项目，没有一个在资料的真实性和研究的规范性上出差错，成为合作企业最信任的新药研发专家。
“方老师是实验室里最勤奋的人，‘奔七’了还坚持‘朝八晚六’搞研究、指导学生，一年到头风雨无阻。即便是患上后来夺去她生命的‘渐冻人症’，动手、吞咽等简单动作都变得日渐困难，也从不言弃，生命不息，教研不止。”关门弟子谢波的讲述满怀敬意。
本报记者蒋廷玉
首发：
新华日报（2014年7月8日06版）：
http://xh.xhby.net/mp2/html/2014-07/08/content_1059029.htm
